全国中学生生物学联赛三等奖、高中化学奥林匹克北京预选赛中荣获一等奖、未来工程师博览赛过山车项目大兴区中学组一等奖，区小教具、小学具和小实验一等奖……这些奖项对于建校刚满三年的大兴精华学校来说，无疑是可以时不时拿出来“炫耀”一下的成就。
值得关注的是，7月10-12日，大兴精华学校初一高一高二3个年级共计3个团队18名学生代表学校参加了第19届全国青少年未来工程师博览与竞赛智能创意F1赛车项目，最终分别获得了全国一等奖、二等奖、三等奖的好成绩。
近年来，北京的各个公立学校都在投身于拔尖创新人才培养的热潮中，而不少优质民办校也在紧跟步伐，发力创新人才培养，并趟出了一条符合自身定位且富有成效的新道理。
大兴精华开设了涵盖科学探索、实践创新、竞赛挑战等多个维度的课程体系，从基础的科学类课程到深度拓展的探究性课程，再到专业的竞赛辅导，除培养学生创新型人才所需要的技能外，还培养创新型人才必备的品格，并将其融入到各个学科中。同时学校还通过课程和活动双轮驱动，再加上校内外专家指导，接连取得了令人惊艳的成绩，并被评为“创新型人才培养标杆学校”。
01
定制化竞赛培训方案 创新型人才培养有妙招儿
在今年年初的京津冀教育协同发展论坛上，大兴精华学校被评为“创新型人才培养标杆学校”，这对一所建校刚满三年的学校来说，无疑是一项特别的荣誉。而关于创新型人才培养，大兴精华一直以来不断探索与实践，逐步构建起了一套独具特色的创新教育体系。
这项成绩为学校的竞赛培训开了一个好头儿，让老师和同学们信心倍增。
紧接着，宋同学在高中化学奥林匹克北京预选赛中荣获一等奖；在2024年全国中学生生物学竞赛北京赛区中，高二年级的许玙璠同学荣获了三等奖；在未来工程师F1赛车项目全国线上选拔赛中，大兴精华学校F1赛车3个小组都以一等奖的好成绩进入国赛；未来工程师博览赛过山车项目获得大兴区中学组一等奖……
连年在各项竞赛中脱颖而出，也让大兴精华这个“后起之秀”迅速得到了广大家长和社会的认可，2022年、2023年，连续两年获评“教学卓著新优质学校”；2023年，获得大兴区教育主管部门颁发的“中学教育教学工作一等奖”；2024年，获评“创新型人才培养标杆学校”、大兴区基础教育课程建设先进单位。
02
课程活动双轮驱动人人都是发明家
前不久，学校高一年级的郑浩程同学接到一通电话，电话里老师告诉他，他设计的散热手机壳获奖了！
郑浩程设计的这款手机壳不需外接供电，手机仅多增加0.5瓦的用电量，相当于只比正常使用时多消耗十几分钟用电。而且，得益于对风扇的细心测试，风扇最低功耗工作时风力依然强劲。有意思的是，就在设计完工后不久，郑浩程发现华为发布的新款手机壳也用了同样的方式进行手机散热， “没想到我跟华为想到一块去了”，郑浩程同学激动地说道。这款手机壳不仅获得了首届华夏科创杯北京市中小学发明类作品银奖，还被推荐参加第十九届宋庆龄少年儿童发明奖全国评奖。
在大兴精华，像郑浩程这样的发明小能手大有人在。学校为了培养更多的创新型人才，开设了丰富的科学类课程、实验探究课程、初-高-大贯通课程，同时还开展了丰富的拓展性活动，并致力于创新型人才优秀品格的培养，将志向、情怀、道德、兴趣、诚信、自信、好奇心、想象力，创新意识、伦理意识、合作精神、持之以恒、刻苦钻研等优秀品质，融入各学科、各领域、各环节中。
不仅如此，学校还关注学生的个性差异，不仅针对不同学生分别设计了20余门校本课程，以此来满足不同类型学生的需求，更是会及时关注学生的兴趣点，不断进行完善优化。
今年年初，学校引进校外未来工程师优质资源，并结合校内优秀教师的指导，开设了“未来工程师”系列课程。而这一课程的设置，还要从一名学生无意间的提问说起。
在一节寻常的物理课上，一位学生问老师，“动能和势能到底怎么互相转化”，老师给学生们解释了其中原理后，还给他们做了相应的小教具来呈现转化效果，并在课余播放了一段创意过山车比赛的视频，帮助学生理解。在看见学生们惊讶的表情，兴奋地手舞足蹈时，老师忽然想到未来工程师科学顾问欧阳自远院士曾说过的那句“兴趣是科学的萌芽”，于是培养未来工程师的想法就在老师心里萌生了。
目前大兴精华学校的“未来工程师”系列课程包括“过山车”和“创意智能F1”两个项目。在F1课程的课堂上，高二1班的汪子均同学热情地向我们展示他的作品——一辆车身上印着五颜六色图案的赛车。随后，汪同学还向我们介绍了赛车的设计原理，并演示了它是如何拐弯、如何加速的。汪同学表示，FI课程不仅让自己学到了很多关于赛车的知识，还提升了解决问题的能力，同时也学会了如何使用各种工具，“感觉自己都快变成一个科技小达人了”。
“未来工程师”课程的指导老师向我们介绍，这一课程的设计更加注重培养学生的科学思维、创新思维以及实践能力，制作过程需要一遍一遍的尝试和推翻再重新开始，学生们都很认真，不断学习，他们身上可贵的创造力和创新精神，以及持之以恒和不放弃的精神令老师很是感动。
03
定制化竞赛培训方案 创新型人才培养有妙招儿
一所学校的核心竞争力是什么？答案一定是老师。
大兴精华依托“完善人格、关注差异、多元发展、铸就精华”的办学理念，提出了“优师办校，优师授课”的战略。
学校拥有一支结构合理、师资力量雄厚的教学队伍。由9位特级教师团队组成专家指导委员会，把关各学科发展，规划课程体系、调整教学节奏、更新课堂内容、抓落实重反馈，手把手培训师资队伍，落实学校教育教学战略。还有覆盖所有学科的近20位正高级教师，他们亲临课堂、进班上课。
大兴精华特级教师占比17%，而北京市平均特级教师比例仅为千分之三，大兴精华是全市平均水平的90倍。学校高级教师占比41.25%，特级教师占比高达17.07%，青年教师100%毕业于985、211等国内外名校。
最重要的是，学校里所有的特级教师都会亲自参与授课。大兴精华学校党支部书记兼德育校长魏国向我们介绍，学校要求所有老师都参与一线授课，包括特级教师和高级教师。即使是外聘的专家，每周也要来学校半天指导教研，带领青年教师成长。同时，这些优质的教师资源既需要带教研，也会均衡地分配到各个班中。
在大兴精华，每一名学生都能得到老师充分的关注。这是因为学校的师资储备十分充分，平均师生比1:3.5，远高于北京市平均师生比1:10。
杨磊是大兴精华的一名高中物理老师，在他所教的班级里有位学生原本想要选全文科，但最后因为种种原因选了全理科。一开始，学生的思维方式没有转换过来，在学物理的时候仍然按照文科思维去背，并没有真正学懂内容，每次考试成绩都不理想。杨磊老师重点关注了这位同学，经常在午休时间把上课讲过的知识再给他讲一遍，帮助他一点点建立物理思维。如今，这位同学已经能够自主搭建物理场景，成绩提高的同时，自信心也得到了提升。
在教师培养上，大兴精华也有自己的独到做法。学校构建了“专家引领，同伴互助，自我反思”的教师培养体系，通过“三级教研”、课程开发、“青蓝精华”师徒结对子、师生同考、读书沙龙、寒暑假科研年会、“请进来，走出去”联动等方式为教师搭建了学习、展示和发展平台。
我们采访了很多大兴精华的青年教师，他们都提到，来大兴精华，是一个十分正确的决定。“学校安排特高级教师带领青年人成长，这样的资源在其他学校很难获得，这会使青年教师专业发展更好，提升更快，更好地走向教学岗位”，一位青年教师如是说道。
编辑｜京教君
内容来源｜大兴精华学校
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